VALORAR LA CAPACIDAD: BONES PRÀCTIQUES EDUCATIVAS I SÍNDROME DE DOWN

 

Salvador Borràs ha elaborado este precioso vídeo. Para repensar sobre aquéllas concepciones aceptadas, reproducidas, sin reflexión.

EVALUACIÓN DE MEDIDAS DE RESPUESTA A LA INCLUSIÓN

 Júlia M. Casaudoumecq comparte este fantástico documento para analizar las diferentes medidas de respuesta para la inclusión adoptadas. Útil para el trabajo previo de registro en Itaca por parte de tutores y tutoras.

CORTOS PARA SENSIBILIZAR ACERCA DE LA DIVERSIDAD

 

INCLUYENDO EN CUALQUIER CIRCUNSTANCIA

 

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Araceli Calvo recoge y clasifica distintas apps, útiles para trabajar a través de Flipped Classroom, teniendo en cuenta las diferentes inteligencias. Una maravilla!!!!

NORMALIZAR LA DIFERENCIA

Sensibilizar acerca de la inclusión con HUMOR. Un proyecto de Fundación ONCE para el logro de una sociedad acogedora.

MARCELA, LA INVENTORA DE PALABRAS

Save the Children, en colaboración con el CERMI, edita este cuento para concienciar sobre la violencia contra la infancia con discapacidad . Contribuye  a eliminar estereotipos y a que las niñas y niños con discapacidad puedan identificar estas conductas violentas y  pedir ayuda.

CONECTAR DESDE LO ESENCIAL

Durante la crisis del confinamiento la familia ha supuesto un elemento clave para el desarrollo de la enseñanza online. Quizá sea necesario reflexionar sobre cambiar el modelo de relación utilizado hasta la fecha desde los centros, para hacerlo más cercano y mejorar la respuesta al alumnado más desfavorecido. Saber acerca del dominio que poseen las familias respecto a las TICs, las herramientas con que cuentan, qué pérdidas han experimentado en sus hogares, etc.

Luna García Abad comparte un documento de apoyo al profesorado que permite recoger la información necesaria y previa a la planificación de la enseñanza para el próximo curso.

 

 

HERRAMIENTAS PARA LA INCLUSIÓN

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CADA CUAL, LO QUE NECESITA

Creado por Montse Alonso Álvarez, Orientadora Educativa:

RETOS PARA EL SIGLO XXI

Artículo de Pilar Arnaiz, profesora de la Universidad de Murcia, publica este artículo en la Revista Participación Educativa.

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