VALORAR LA CAPACIDAD: BONES PRÀCTIQUES EDUCATIVAS I SÍNDROME DE DOWN

 

Salvador Borràs ha elaborado este precioso vídeo. Para repensar sobre aquéllas concepciones aceptadas, reproducidas, sin reflexión.

APRENDO A ORGANIZARME

DOWN ESPAÑA nos ofrece esta guía para facilitar al alumnado con síndrome Down, sus compañeros y profesorado,  la incorporación al centro educativo. 

EVALUACIÓN DE MEDIDAS DE RESPUESTA A LA INCLUSIÓN

 Júlia M. Casaudoumecq comparte este fantástico documento para analizar las diferentes medidas de respuesta para la inclusión adoptadas. Útil para el trabajo previo de registro en Itaca por parte de tutores y tutoras.

CORTOS PARA SENSIBILIZAR ACERCA DE LA DIVERSIDAD

 

DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

El DUA facilita el diseño de modelos de trabajo para asegurar la participación, la presencia y el progreso de todo el alumnado.    Sus principios son: proporcionar múltiples formas de representación (el qué del aprendizaje), de acción y expresión (el cómo) y de implicación (el por qué). Esta Rueda relaciona una serie de herramientas con dichos principios. La encontramos en el magnífico Blog de Antonio A. Márquez .

TRABAJO POR PROYECTOS Y SOLIDARIDAD VECINAL

Cuando la brecha social y tecnológica es tan profunda para algunas familias, trabajar con el alumnado durante el confinamiento es tarea de titanes. Sin embargo, este centro del Pozo del Tío Raimundo ha luchado para no perder el contacto con sus chicos y chicas, reaccionando con escasos medios y grandes dosis de buena voluntad y profesionalidad. Han logrado crecer como docentes y la satisfacción de que nadie quedara relegado. Solo toca decir: Esa es la escuela que quiero. BRAVO!

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CONECTAR DESDE LO ESENCIAL

Durante la crisis del confinamiento la familia ha supuesto un elemento clave para el desarrollo de la enseñanza online. Quizá sea necesario reflexionar sobre cambiar el modelo de relación utilizado hasta la fecha desde los centros, para hacerlo más cercano y mejorar la respuesta al alumnado más desfavorecido. Saber acerca del dominio que poseen las familias respecto a las TICs, las herramientas con que cuentan, qué pérdidas han experimentado en sus hogares, etc.

Luna García Abad comparte un documento de apoyo al profesorado que permite recoger la información necesaria y previa a la planificación de la enseñanza para el próximo curso.

 

 

CADA CUAL, LO QUE NECESITA

Creado por Montse Alonso Álvarez, Orientadora Educativa:

INCLUSIÓN

Este vídeo ayudará a nuestro alumnado a sentir y comprender las emociones que conlleva la exclusión.

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